Temas de Investigación Educativo Ambiental
3. Elija uno de los artículos para realizar su reseña crítica. Adicionalmente explique en un párrafo porque lo eligió.
1. Enuncie 3 temas de investigación educativo-ambientales de su interés en orden de prioridad(1, 2 y 3)
2. Referencie (Autores, año, título, Journal, link) tres artículos de investigación que den cuenta de uno de sus temas de interés.
Para cada artículo escriba una breve descripción del mismo y de la metodología empleada. 1 Párrafo.
Consulte: http://scholar.google.com
2. Referencie (Autores, año, título, Journal, link) tres artículos de investigación que den cuenta de uno de sus temas de interés.
Para cada artículo escriba una breve descripción del mismo y de la metodología empleada. 1 Párrafo.
Consulte: http://scholar.google.com
3. Elija uno de los artículos para realizar su reseña crítica. Adicionalmente explique en un párrafo porque lo eligió.
4. Elija una Metodología entre Investigación Cuantitativa, Investigación Cualitativa (Subtipo) o Investigación Mixta. Esto para realizar una Presentación en Power Point ante la clase (Busquen bibliografía e inicien la preparación de la exposición).
Fecha límite: Miércoles, 28 de Mayo, 10 am.
Recuerde enviar sus respuestas en el espacio ubicado en la sección de comentarios del blog: http://investiga20141.
Nota: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.
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1. Tres temas de investigación
ResponderEliminar1) Páramos en la región antioqueña (Posteriormente se delimitaría)
2) Percepciones sobre la incidencia del sistema Metro Plus en Medellín
3) Biodiversidad
2. Tres artículos de interés: PÁRAMOS
ResponderEliminar• De los Ríos, Juan Camilo; Almeida, Jalcione (2010). Percepciones y formas de adaptación a riesgos socioambientales en el páramo de Sonsón, Colombia. Cuadernos de Desarrollo Rural 7(65), Bogotá.
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/desarrolloRural/article/viewFile/1163/655
En este artículo se describe como han sido las problemáticas ambientales, culturales y sociales que han rodeado a la Región del Páramo, región que hace referencia a los municipios de Argelia, Abejorral, Nariño y Sonsón debido a que es justamente en estos cuatro municipios que se encuentra éste ecosistema, basándose principalmente en La Teoría de la Sociedad del Riesgo de Ulrich Beck (1996, 2002) y la Teoría Cultural de los Riesgos de Mary Douglas (Douglas, 1996; Douglas; Wildavsky, 1982). Los autores desde su hipótesis central de investigación nos relatan cómo es que la diversidad de condiciones climáticas, geográficas y ecológicas propia de áreas montañosas tropicales condujo a que se presentaran diferentes formas de reproducir la agricultura de la Región del Páramo y que esas formas de reproducir la agricultura permiten entender las diferentes percepciones de riesgo y formas de adaptación de sus agricultores. Su metodología es cualitativa, donde se utilizaron entrevistas semiestructuradas a 22 agricultores de los cuatro municipios de la región.
• Sanabria Totaitive, Inés Andrea; Gutiérrez Gómez, Gloria Leonor (2011). El páramo: aula abierta para el aprendizaje de las ciencias naturales. Educación y Ciencia 14. Boyacá.
http://virtual.uptc.edu.co/revistas2013f/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/2186/2152
Las autoras comienzan a describir el ecosistema páramo y como las acciones humanas han degradado la fauna y la flora con actividades como la agricultura, ganadería, minería, quemas, cacería y demás que producen efectos irreparables sobre el suelo y su capacidad de retener el agua, a pesar de ser una de las zonas protegidas por el proyecto “Páramo Andino”, pues ellas se encuentran investigando en el Páramo de Rabanal que se encuentra ubicado en el altiplano cundiboyacense. En su investigación, para intentar disminuir el daño causado por la mano del hombre se ubican desde la enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental, por medio de los Lineamientos Curriculares del Ministerio de Educación Nacional colombiano, desarrollando una estrategia de sensibilización ambiental, con actividades de caracterización participativa de la avifauna de la zona, partiendo de las concepciones de los estudiantes de grado sexto de una institución educativa cercana a la región del páramo. La metodología utilizada para esta investigación es cualitativa, desde el enfoque crítico social, Investigación-Acción (Hernández et al., 2004) para cambiar las concepciones a nivel social, con una apropiación adecuada de los conceptos, transformando de cierta manera los impactos generados al ecosistema.
• Moncada, José Alí; León Vargas, Yelitza; Calderón Zerpa, Edi (2009). Ideas de los docentes acerca del páramo y su conservación. Revista Educere: Investigación Arbitrada 46, jul-ago-sep. Venezuela.
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/31263/1/articulo23.pdf
Los autores describen como las implicaciones culturales y sociales han amenazado los páramos mediante la expansión de la agricultura, la ganadería y la deforestación. Esto se debe a la falta de políticas orientadas a la conservación de estos ambientes y a mejorar la calidad de vida de los habitantes aledaños a la zona, que agrava la situación. Es así como a partir de las concepciones de los docentes que viven cerca del ecosistema se tenga una idea base sobre su conocimiento en información ambiental y así asegurar de cierta manera la adecuación y pertinencia de los programas y proyectos ambientales que se puedan emprender. La investigación se desarrolla bajo el paradigma cualitativo, donde se plantean aspectos diagnósticos del docente como prácticas que genera en su cotidianidad, su propia definición de páramo y lo que sabe acerca de él.
3. Elección del artículo para la reseña crítica
ResponderEliminar• Sanabria Totaitive, Inés Andrea; Gutiérrez Gómez, Gloria Leonor (2011). El páramo: aula abierta para el aprendizaje de las ciencias naturales. Educación y Ciencia 14. Boyacá.
Mi elección se debe a la investigación que las autoras realizaron. Me parece realmente interesante como a partir de los Lineamientos Curriculares del Ministerio de Educación Nacional colombianos, se enfocaron para analizar las concepciones de los estudiantes respecto a un ecosistema que se encuentra cerca de sus hogares y como se desarrollaron las actividades para construir aprendizajes significativos, transformando sus antiguos paradigmas. Al tomar como referencia a las aves para enseñar el tema de los páramos, los estudiantes pudieron tener una idea clara acerca del hábitat en el que viven, la importancia que tienen para ellos y para el ecosistema, permitiendo así un acercamiento al efecto real de las acciones del hombre sobre el ecosistema de páramo en el país, donde los estudiantes adquirieron un compromiso directo con el entorno que los rodea.
Muy bien Marcela.
Eliminar1. Enuncie 3 temas de investigación educativo-ambientales de su interés en orden de prioridad (1, 2 y 3)
ResponderEliminara) Sustentabilidad ambiental
b) conservación de hábitats naturales
c) educación frente al consumo y cosecha de transgénicos
2. Referencie (Autores, año, título, Journal, link) tres artículos de investigación que den cuenta de uno de sus temas de interés.
ResponderEliminarPara cada artículo escriba una breve descripción del mismo y de la metodología empleada.
- Díaz Cordero, Geralda. 2013. Integración de la dimensión ambiental en las instituciones de educación superior: por una cultura de sostenibilidad. Ciencia y sociedad. Vol. 38 (N°02), p. 321-342.
El articulo trata de una propuesta-critica para articular la enseñanza ambiental en las aulas de los diferentes programas universitarios como una forma de crear conciencia sobre la sostenibilidad que se debe adoptar como parte de la cultura. Aunque en sus conclusiones no se revela un panorama alentador, puesto que se evidencia la falta de fortalecimiento por parte de las instituciones de educación superior para fortalecer la dimensión ambiental en sus currículos; sin embargo, en el momento de implantar una asignatura denominada “Conducta Animal”, para el programa de psicología, es notable el aumento que se da por parte de estos estudiantes con relación a los conocimientos en educación ambiental. La investigación realizada fue de naturaleza cuantitativa, de carácter descriptivo, ya que permitió medir en los estudiantes seleccionados de la asignatura conducta animal, de la carrera de psicología, dos características: los conocimientos y las actitudes ambientales de manera independiente.
- Gallego Zapata, Jorge Luis. 2008. Aportes a la ciudad de Medellín desde la sustentabilidad ambiental: caso Cerro de las Tres Cruces. Fragua, Vol. 1 (N° 1), p. 73-91.
En este artículo se pretende mostrar la intervención del curso dinámicas socioambientales del programa de Ingeniería Ambiental de la Universidad de Medellín, realizada en el Cerro de las Tres Cruces, también conocido como Morro Pelón, en el municipio de Medellín. Por lo que se inicia haciendo un acercamiento al termino “sustentabilidad” desde varias concepciones de autores tales como Agudelo (2000), Naredo y Rueda (1998), entre otros. Para luego mencionar las potencialidades y conflictos en los cuales se encuentra sumido dicho Cerro, entre los cuales se puede hallar el hecho de no contar con un plan de manejo ambiental o de que este cerro se encuentre en jurisdicción de dos autoridades ambientales al mismo tiempo. Por lo que el grupo académico ya mencionado, comienza trabajar con la comunidad del cerro, con la final de crear dinámicas socioculturales las culés lleven, si bien a una correcta sustentabilidad y equilibrio social, también brinden una armonía, por más mínima que sea, entre el hombre y la naturaleza. Por lo que se toma la problemática presente desde le enfoque de proceso proyectual, el cual trata de comprender las dinámicas socioambientales y relacionar al estudiante con la problemática de la ciudad.
- Ospina Zúñiga, Óscar Efrén. Ramírez Arcila, Hildebrando. 2012. Sostenibilidad ambiental urbana mediante predicción de patologías en sistema de alcantarillado. Revista de la escuela Colombiana de Ingeniería, Vol. 22 (N° 85), p. 35-45.
Se menciona el riesgo ambiental por el cual se encuentra pasando la ciudad de Ibagué debido al colapso que se vive en el sistema de alcantarillado en Colombia, lo cual compromete la sostenibilidad ambiental, poniendo en jaque la salud humana. Por lo que el Grupo de Investigación Aqua de la Universidad Cooperativa de Colombia desarrollo una plataforma técnica la cual evalúa y diagnostica los sistemas de alcantarillado con la finalidad de evitar la exposición a cielo abierto de aguas residuales y gases que circulan por los sistemas del mismo. Promoviendo así la prevención para poder, de esta forma, tomar correctivos a tiempo, garantizando la sostenibilidad ambiental urbana. Se trata de un estudio evaluativo el cual tiene como objetivo describir y valorar el funcionamiento del alcantarillado por medio de indicadores de tipo cualitativo y cuantitativo; el análisis se efectuó mediante la definición de dos variables: amenaza y vulnerabilidad.
3. Elija uno de los artículos para realizar su reseña crítica. Adicionalmente explique en un párrafo porque lo eligió.
ResponderEliminarGallego Zapata, Jorge Luis. 2008. Aportes a la ciudad de Medellín desde la sustentabilidad ambiental: caso Cerro de las Tres Cruces. Fragua, Vol. 1 (N° 1), p. 73-91.
Mi elección fue basada inicialmente en la cercanía del tema, puesto que hace parte de mi departamento. Además me parece importante la manera en la cual dan el acercamiento al estudiante por medio de las dinámicas vividas en la ciudad misma, haciéndolos consientes de las problemáticas de la ciudad y promoviendo por tanto, la apropiación y el cuidado sobre el territorio, tema que me parece de vital importancia en el momento de hablar de una práctica sustentable. Toma la educación ambiental como base principal para tratar de llegar a acuerdos, gracias al conocimiento del territorio que esta propone, con las distintas instituciones y actores participantes de una sociedad, haciendo consiente además a la ciudadanía del valor que tiene la actitud y la aptitud frente a los temas ambientales que los circundan a cada uno.
Muy bien.
Eliminar1. Enuncie 3 temas de investigación educativo-ambientales
ResponderEliminarAmbientación de los centros educativos
Recursos naturales
Clima social escolar
TITULO: PERCEPCIÓN DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES POR EL ALUMNADO: LOS RECURSOS NATURALES
REFERENCIA: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, Marta F. Agraso y M. Pilar Jiménez Aleixandre N 17. 91-105, 2003, percepción de los problemas ambientales por el alumnado: los recursos naturales
RESUMEN
Este artículo expone los resultados de un estudio de las percepciones del alumnado de secundaria último ciclo de primaria y sin estar planeado también se hizo con un grupo nocturno de educación para adultos sobre los recursos naturales y su conservación. La actividad empezó con 366 alumnos y alumnas de centros de Galicia respondiendo un cuestionario abierto antes y después de la utilización de un comic sobre el agua. Los resultados confirman la hipótesis de que los problemas ambientales percibidos son relacionados en mayor medida con la degradación del medio especialmente con la contaminación y en mucha menor medida con la conservación de los recursos, tiene grandes dificultades para aplicar el concepto de recursos. Se proponen algunas implicaciones para la enseñanza de las ciencias y la educación ambiental. El método que se utilizo es cualitativo, se recurrieron a herramientas como postest y pretest quienes comparten 6 preguntas en diferente orden y el uso de un comic de agua.
TITULO: Tipos de aula y ambiente social en el que se desarrolla el proceso educativo de los estudiantes del 4to, 7mo año en el centro educativo “Mariano Castillo” y en el 10mo año de educación básica del colegio nacional “16 de Octubre” de la ciudad de Limones, parroquia Valdez del cantón Eloy Alfaro, provincia de Esmeraldas, en el año lectivo 2011 – 2012
EliminarREFERENCIA: Caicedo Caicedo, Mery Cesivel. (2013). Tipos de aula y ambiente social en el que se desarrolla el proceso educativo de los estudiantes del 4to, 7mo año en el centro educativo “Mariano Castillo” y en el 10mo año de educación básica del colegio nacional “16 de Octubre” de la ciudad de Limones, parroquia Valdez del cantón Eloy Alfaro, provincia de Esmeraldas, en el año lectivo 2011 – 2012. (Tesis en Ciencias de la Educación - Educación Básica). UTPL. Esmeraldas. pp. 71.http://dspace.utpl.edu.ec/bitstream/123456789/6647/1/CAICEDO%20CAICEDO%20MERY%20CESIVEL-TESIS.pdf
ACLARACION: A pesar de que no se presenta como un artículo si no una tesis, la elijo como uno de los tres artículos porque quise trascender escogiendo un tema que aún no se le brinda la suficiente importancia a la hora de mencionar los componentes que influye sobre el medio ambiente. La nueva educación ambiental está fundamentada en un sistema de valores, esa nueva educación promueve la aplicación de esos valores en nuestros actos cotidianos, generando de esta manera que un ciudadano tenga un trato justo con todo lo social, político, económico y cultural que lo rodea y que mejor manera que implementar estas actitudes atraves de proyectos educativos-ambientales en los centros académicos, mediante una concientización que deje claro la importancia de estar en un clima social agradable para todos y todas.
RESUMEN
En el ecuador se vive una crisis seria desde el ámbito educativo, por eso se realizan esfuerzos por cambiar y mejorar el sistema y la gestión servicios educativos desde todos los aspectos, trasformando los espacios de aprendizaje y socialización, el objetivo de la investigación es conocer el clima y tipo de aulas en las que se desarrolla el proceso educativo de los estudiantes y profesores del cuarto, séptimo y décimo año de educación básica en un centro educativo de Ecuador. La investigación es de tipo no experimental, exploratorio y descriptivo. Los instrumentos realizados para recolectar esta información fueron los cuestionarios de clima social escolar CES de Moos y Trickett, adaptación ecuatoriana para profesores y el clima social escolar. El resultado arrojado en la investigación nos deja ver que el clima social en el que los niños se desenvuelven es bueno, que las relaciones de estudiantes con los maestros son buenas y las aulas cuentan con lo mínimo indispensable para desarrollar el proceso educativo. De igual forma el análisis refleja que desde el punto de vista de los maestros y estudiantes, el clima del aula es de una total falta de control, el mismo que se refleja en la ausencia del cumplimiento de tarea, y en un clima difícil por la indisciplina, mas sin embargo existe una solidaridad entre los estudiantes que se busquen y encuentren la manera como ayudarse.
TITULO: AVANZANDO HACIA LA AMBIENTALIZACION DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DESDE EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ECOCENTROS
EliminarREFERENCIA: revista de educación facultad de educación, universidad de Extremadura vol.27 N.2. María del Carmen Conde Núñez, J. Samuel Sánchez Cepeda, 2008, avanzando hacia la ambientalizacion de los centros educativos desde el proyecto de investigación educativa ecocentros
RESUMEN
Desde hace décadas las llamadas de atención sobre los problemas ambientales a los que se enfrenta la humanidad fueron repetidas y sin embargo no tuvieron el eco suficiente para producir cambios importantes en la ciudadanía y los responsables públicos. se utilizó como metodología un proceso de investigación-acción colaborativa-participativa, en el que se pone en marcha una investigación con el nombre de “ecocentros” desarrollado en trece centros educativos de educación infantil y primaria de la región, basado en las experiencias conocidas de forma más genérica como ecoauditorias escolares, que tratan de conseguir una coherencia ambiental en los centros educativos en todos los sentidos, logrando trascender más allá de la incorporación de la educación ambiental en el currículo. Para lograr la ambientalización de los centros y con ello su sostenibilidad se hace necesario tratar lo siguiente: la organización, los contenidos, las relaciones y la gestión ambiental.
2. Elija uno de los artículos para realizar su reseña crítica
EliminarTITULO: PERCEPCIÓN DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES POR EL ALUMNADO: LOS RECURSOS NATURALES
REFERENCIA: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, Marta F. Agraso y M. Pilar Jiménez Aleixandre N 17. 91-105, 2003, percepción de los problemas ambientales por el alumnado: los recursos naturales
Elijo este articulo porque da cuenta de una realidad, y es que a pesar de que el nivel de la conciencia ambiental ha incrementado, aun se resume la educación ambiental a la degradación del medio (contaminación, aguas sucias, tala de árboles etc.), existiendo una escasa preocupación por la conservación de los recursos (ahorro, limpieza del agua, protección del suelo), en cierta medida esta concepción se le atribuye a los contenidos de la instrucción, es decir, los centros educativos presentan poca importancia por la concientización ambiental para la conservación de los recursos, o la información divulgada por los medios de comunicación como por ejemplo la utilización de prendas de piel , incendios forestales etc. construyendo en los estudiantes un significado limitado de lo que es la educación ambiental. Y los conlleve a omitir o ignorar otros tipos de problemas ambientales que son igualmente de importante y serios
Temas de Investigación Educativo Ambiental
ResponderEliminar1. Enuncie 3 temas de investigación educativo-ambientales de su interés en orden de prioridad(1, 2 y 3)
-La movilidad sostenible en las ciudades.
-El consumo responsable como contribución ambiental.
-Prevención de desastres en la escuela.
2. Referencie (Autores, año, título, Journal, link) tres artículos de investigación que den cuenta de uno de sus temas de interés.
ResponderEliminar- Movilidad sostenible en las ciudades:
Artículo 1
Mollinedo, C. L. (2006). Movilidad urbana sostenible: un reto para las ciudades del siglo XXI. Economía, Sociedad y Territorio, 6(22), 1-35.Tomado el 28/05/2014 de http://cmq.mx/documentos/Revista/revista22/est22_3Lizarraga.pdf
El artículo plantea los cambios que se han dado en medianas y grandes ciudades en la movilidad, a razón de los cambios económicos y sociales, a través de un estudio cuantitativo apoyado en datos estadísticos generados por diferentes organizaciones frente al tema en cuestión. El autor hace una crítica frente a la deficiencia de transporte público de calidad y propone estrategias generales de movilidad urbana sostenible, que incluyen modificar el sistema económico, sin desconocer el contexto en el cual estamos inmersos. Es interesante dentro del artículo en sus conclusiones la relación que hacen de la economía con el compromiso político, para convertir las propuestas en cultura que dinamicen las ciudades.
Artículo 2
López, F., Nieto, D. B., & Arias, C. (2013). Relaciones entre el concepto de movilidad y la ocupación territorial de Medellín. Revista EIA. Tomado el 28/05/2014 de http://repository.eia.edu.co/handle/11190/180
El artículo sugiere en primera instancia diferentes posturas sobre lo que significa la movilidad y de qué manera es un concepto que no se relaciona únicamente con el flujo de vehículos y personas de un lugar a otro, sino aquellos factores que posibilitan, impiden o potencian el crecimiento de las ciudades en el territorio. El artículo es escrito con una metodología a partir del caso concreto de la movilidad en Medellín, por medio de análisis de gráficos, de datos arrojados por los planes de ordenamiento de la ciudad, pero también por el análisis de la historia del desarrollo, de donde se formalizan propuestas para la movilidad de la ciudad en próximos años. Reitero del artículo, la combinación de factores que hay que analizar cuando se piensa en la movilidad y el impacto que este término tiene en el “desarrollo” de una ciudad como Medellín.
Artículo 3
ALREDEDOR, I., & DE MEDELLíN, M. E. T. R. O. C. A. B. L. E. S. (2013). Transporte público urbano. Tomado el 28/05/2014 de http://r4d.dfid.gov.uk/pdf/outputs/ESRC_DFID/60726_Davila_Brand_2012.pdf
El papel del gobierno en el problema de la movilidad es fundamental, este artículo intenta reseñar por medio de una metodología mixta, el estudio de caso de la ciudad de Medellín; concretamente el impacto urbanístico, social y económico que ha traído para la ciudad la integración de este tipo de estrategias en las comunas más marginadas. Es relevante dentro del artículo el compromiso político y los cambios de perspectivas culturales que se generan alrededor de este tipo de proyectos y cómo sirven de ejemplos para pensar en la integración de un sistema de transporte público y masivo en otras ciudades con problemáticas similares, en contextos que se pueden extrapolar, caso de Caracas y Rio de Janeiro, donde también se implementaron los cables aéreos integrados al transporte público.
3. Elija uno de los artículos para realizar su reseña crítica. Adicionalmente explique en un párrafo porque lo eligió.
ResponderEliminarMi reseña crítica va a estar basada sobre el tercer artículo documentado, “La gobernanza del transporte público urbano: indagaciones alrededor de los Metrocables de Medellín”, dado que me interesa la relación entre política, economía y educación. Este artículo al trabajar sobre un caso concreto, permite el análisis de una problemática ambiental real, que es el crecimiento de la ciudad de Medellín hacia sus laderas, y cómo ante la imposibilidad de la ciudad de seguir creciendo sobre el valle, el gobierno debe pensar de forma creativa cómo integrar la movilidad de las personas que allí habitan a la vida normal de la ciudad y qué transformaciones en otros ámbitos hay que hacer para lograr esa integración. El artículo además me gusta porque es asequible en su lenguaje, y me parece pertinente la forma en que es desarrollado por los autores.
1. TEMAS
ResponderEliminar-Prevención y riesgo de desastres naturales
- Biodiversidad
- Alternativas para la recuperación de suelos
2. Articulos
1.
Albeiro de Jesús Rendón Rivera, José Humberto Caballero Acosta, Francoise Coupé y Hernán.
Eduardo Martínez Carvajal. Congreso Latinoamericano de Prevención de Riesgos y Medio Ambiente. Amenaza, vulnerabilidad y riesgo por movimientos en masa, avenidas torrenciales e inundaciones en el Área Metropolitana del Valle de Aburrá – Medellín Colombia: formulación de propuestas para la gestión del riesgo
Link: http://congresopryma.blogutem.cl/files/2012/12/B_16_Amenaza_vulnerabilidad_mov_masa_ALBEIRO_RENDON.pdf
El objetivo general de la investigación fue estudiar la amenaza, la vulnerabilidad y el riesgo por movimientos en masa, avenidas torrenciales e inundaciones, como base para el diseño de políticas públicas de gestión del riesgo en la región metropolitana conformada por diez municipios y una población cercana a los 3.500.000 habitantes.
De este trabajo se produjo un mapa unificado de amenazas para toda la región, dividiéndose el territorio en cinco zonas de criticidad por movimientos en masa y dos para avenidas torrenciales e inundaciones, lo que muestra como resultados importantes unas condiciones similares para los municipios del centro del Área Metropolitana y un poco más diferente para los municipios de los bordes sur y norte de la zona estudiada.
En la investigación se implementó la metodología tanto cualitativa como cuantitativa
2.
María del Carmen Juárez Gutiérrez, Luisa Iñiguez Rojas y Miguel Ángel Sánchez Celada, 2006. Niveles de riesgo social frente a desastres naturales en la Riviera Mexicana, Investigaciones geográficas, vol. 61
Link: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0188-46112006000300006&script=sci_arttext
Este trabajo tiene como objetivo una aproximación a la medición de los niveles de riesgo en la Riviera Mexicana, teniendo en cuenta la ocurrencia de eventos naturales y la vulnerabilidad social de la población de la región en la década de los años noventa.
Entender como desde las condiciones físicas geográficas pueden ser vulnerables o no a los desastres naturales.
Investigación implementa metodología cuantitativa
3. Maria Mardones F, Freddy Echeverria C y Constanza Jara B, 2004.Una contribucion al estudio de los desastres naturales en Chile Centro
Sur: efectos ambientales de las precipitaciones del 26 de junio del 2005
en el area Metropolitana de Concepcion, investigación geográfica.
Link: http://www.investigacionesgeograficas.uchile.cl/index.php/IG/article/viewFile/27748/29421
La investigación analiza el impacto de varios factores que pueden ocasionar desastres naturales, identifican las zonas de riesgo, con el fin de contribuir a planes de reparación y de gestión. Evaluando los costos que genera la emergencia en la población en la población, el impacto y la alta peligrosidad, para ello se evalúan los terrenos.
La investigación implementa metodología cuantitativa.
3. El articulo que elijo es:Amenaza, vulnerabilidad y riesgo por movimientos en masa, avenidas torrenciales e inundaciones en el Área Metropolitana del Valle de Aburrá – Medellín Colombia: formulación de propuestas para la gestión del riesgo.
lo elijo porque me da bases para pensar en el posible tema de investigación y ampliar los conocimientos en cuanto a riesgos y en que zonas podría desarrollarse para relacionarlo en el ámbito educativo.
Tema de exposicion: Estudio de caso
ResponderEliminar1) Enuncie tres temas de investigación:
ResponderEliminar1. la educación escolar en primaria mediante actividades que permitan la reutilización de material reciclable y de bajo costo.
2.Generando conciencia ambiental mediante prácticas amigables con el ambiente.
3. Educando en el reconocimiento y conservación del paisaje en la ciudad.
2) Referencias bibliográficas:
1. Duque Aristizábal Ana María, 1999. Educación Ambiental; una mirada desde Colombia. www.anea.org.mx/topicos.htm.
2. Leff Enrique. Barcelona 2005. Complejidad, Racionalidad Ambiental y Diálogo de Saberes. Ponencia presentada en el I congreso Internacional, interdisciplinar de participación, animación e intervención socioeducativa.
3. García Alina Alea 2005. Diagnóstico y potenciación de la educación ambiental en jóvenes universitarios. Revista electrónica de pedagogía. NÚMERO 6. AÑO 3.
-Sobre el artículo titulado Educación ambiental una mirada desde Colombia de Ana María Aristizábal, es un texto que aborda el tema de la educación ambiental desde una reflexión crítica como dimensión social. Describe el contexto educativo del país, en donde sus estructuras sociales, políticas, económicas y culturales se han construido sobre una sólida base tradicional colonial.
-En cuanto al texto Complejidad, Racionalidad Ambiental y Diálogo de saberes de autoría de Enrique Leff, artículo que presentó como ponencia en el l congreso internacional, interdisciplinar celebrado en Barcelona España en el año 2005, alude en la necesidad de repensar nuestro mundo y la condición humana en esta era postmoderna, de caos, de terror, de incertidumbre y de riesgo. es una invitación a reinventar nuestras identidades y sentidos lo cual no es posible por fuera de los procesos socioeducativos y de participación ciudadana en los cuales se forja el ser humano de nuestro tiempo. la degradación ambiental que enfrentamos actualmente es el resultado de las formas de conocimiento a través de las cuales, la humanidad ha construido el mundo y a su vez lo ha destruido por su pretención de universalidad, generalidad y totalidad, por su objetivación y cosificación del mundo. la materia y el ser se han complejisado por la reflexión del conocimiento sobre lo real. la Ciencia avanza sobre el entendimiento del mundo pero subyugando saberes, la ciencia que pretendía aprehender la realidad ha intervenido al ser, culminando en la tecnologización y la economización del mundo. la economía mecanicista y la racionalidad de la tecnológica han negado a la naturaleza.
-En relación al artículo de revista Diagnóstico y potenciación de la educación ambiental en jóvenes universitarios de Aalina Alea, describe la realización de un proyectode investigación que incluye métodos y técnicas para eo diagnóstico y potenciación de la educación ambiental en jóvenes mediante la estimulación de procesos psicológicos desde la relación hombre-medio ambiente en lo cognitivo, afectivo, percepciones actitudinales y com`portamentales, los tres proyectos se llevaron a cabo empleando la metodología cualitativa.
3. Elija uno de los artículos para realizar su reseña crítica:
el artículo sleccionado parahacer la reseña crítica es el de Enrique Leff, titulada Complejidad, Racionalidad Ambiental y Diálogo de saberes, porque este artículo y ponencia aborda de manera critica y profunda el tema sobre la conciencia y educación ambiental humana, no desde la soluciones inmediatas y superficiales que es lo que suele suceder en la escuela donde se considera que educar en ambiente es hablar de ecologia y conservación natural, pero esto no es lo unico, porque hablar del medio ambiente es hablar de lo social, de lo político, económico, lo cultural entre otros y despertar y entender que eso que se nos ha inculcado como educación no es mas que un discurso amañado y manipulado cuyos intereses radican en la explotacion de los bienes con intereses generalmente económicos y de sometimiento de las llamadas potencias dominantes.
1. Enuncie 3 temas de investigación educativo-ambientales de su interés en orden de prioridad(1, 2 y 3)
ResponderEliminar1. Educación en gestión de riesgos de desastres naturales para sordos
2. Cultivos transgénicos y sus efectos en el suelo
3. Educación para la prevención de desastres naturales relacionados con actividades antrópicas
2. Referencie (Autores, año, título, Journal, link) tres artículos de investigación que den cuenta de uno de sus temas de interés.
En realidad artículos de investigación sobre mi tema de interés principal no puede encontrar, lo cual es una muestra de la falta de investigación en este campo, sin embargo, pude encontrar algunos artículos que pueden servir como punto de partida hacia una construcción teórica del mismo.
• Walquíria D. de Oliveira , Ariane Carla C. de Melo , Anna M. Canavarro Benite. (2012) Ensino de ciências para deficientes auditivos: um estudo sobre a produção de narrativas em classes regulares inclusivas. Revista electrónica de investigación en educación en ciencias. Volumen 7. Nro 1. pp 1–9.
Generalmente las personas con discapacidad auditiva, así como a otros estudiantes con necesidades educativas especiales, se han integrado en las clases especiales y educados en el modelo médico de tratamiento, sin embargo a raíz del apogeo de la inclusión en las aulas de clase se ha venido incrementando la integración de los alumnos sordos en escuelas regulares, lo cual es una actividad muy compleja, ya que los lugares que hacen de la atención especializada de estos chicos por lo general dependen de las personas que hacen un uso satisfactorio de la lengua de signos, lo que no ocurre en la escuela regular. Con el aumento de la matrícula en las escuelas regulares es la necesidad de estudiar las acciones que abordan la práctica pedagógica de este grupo social. Esta investigación se considera cualitativa pero contiene elementos de investigación participativa, debido a que uno de los autores es parte de la comunidad implicada (profesor de ciencias con discapacidad auditiva), como herramientas de recolección de datos se utilizó la observación y la lección colectiva diaria del salón de clases, en esta los profesores e intérpretes pueden narrar sobre su práctica en diarios pedagógicos y la observación del salón de clases permitió analizar no sólo los hechos sino también la evolución que tales hechos sufren en el paso del tiempo. En los resultados se encontró que los resultados factores que influyen en la dificultad que los estudiantes con discapacidad auditiva frente a las clases de ciencias son :
1. Que No dominan la lengua de señas (libras)
2. Les es muy difícil memorizar palabras
3. Saben muy pocos significados de las palabras en portugués
• Gutiérrez, Antonio. (2007). El futuro de la educación del sordo. Y mientras, algunos retos, necesidades y demandas del presente. Psicología educativa. Volumen 13. Número 1. pp 5 –34
En este articulo se reflexiona sobre el futuro de la educaci6n del alumnado sordo en el que despuntan dos lineas de intervencion: Estan, por un lado, aquellos que, confiados en los avances de las nuevas tecnologias, que permiten el diagnostico precoz y la realiza-cidn de implantes cocleares en edades criticas, propenden al enfoque monolingue y propo-nen aprovechar esas edades para proporcionarle tempranamente la lengua oral como ins-trumento, tanto de comunicacion como de acceso al curriculo. Y estan, por otro, quienes, desde el movimiento de identidad sorda, reivindican la lengua de signos como primera len-gua y como instrumento de acceso al curriculo, y proponen un enfoque bilingiie (lengua de signos y lengua oral). Quienes mejor resuelvan las necesidades de comunicacidn e informa-ci6n de las personas, llevan las de ganar. Pero mientras el futuro toma cuerpo, el presente tiene sus retos. Aqui se plantean tambien algunos: la escolarización de la heterogénea población con discapacidad auditiva, la mejora de su comprensi6n lectora, las dificultades para optar a una formacion profesional deseada y los niveles en lengua de signos.
3. Elija uno de los artículos para realizar su reseña crítica. Adicionalmente explique en un párrafo porque lo eligió.
ResponderEliminarEn realidad preferiría no elegir por ahora uno de estos artículos para realizar mi reseña pues pienso hacer otra búsqueda para mirar si logro encontrar algo más relacionado con mi tema de investigación principal. Sin embargo si debo elegir escogería “Ensino de ciências para deficientes auditivos: um estudo sobre a produção de narrativas em classes regulares inclusivas” pues trata específicamente de las problemáticas que presenta la comunidad sorda para acceder al conocimiento científico, debido a las falencias que presenta el sistema educativo.
4. Elija una Metodología entre Investigación Cuantitativa, Investigación Cualitativa (Subtipo) o Investigación Mixta. Esto para realizar una Presentación en Power Point ante la clase (Busquen bibliografía e inicien la preparación de la exposición).
Tema de exposición : Investigación Cuantitativa
1. Temas de investigación
ResponderEliminarEl impacto turístico
Conceptualización y contextualización de Ambiente en niños
Ambiente y Hospitales
2. Tres artículos de investigación
Turismo y medio ambiente en ciudades históricas: de la capacidad de acogida turística a la gestión de los flujos de visitantes.
Hernández, M. G. (2000, January). Turismo y medio ambiente en ciudades históricas: de la capacidad de acogida turística a la gestión de los flujos de visitantes. In Anales de Geografía de la Universidad Complutense (Vol. 20, p. 131).
Resalta la importancia de políticas públicas que promuevan en las ciudades una influecnia de sostenibilidad, al mismo incorporar la dimensión ambiental en las dinamicas sociales y de la ciudad. Además se destaca la actividad turística como una acto no inocuo para la cuidades antiguas e incluso para espacios naturales abiertas, donde el flujo de visitantes no se limita, ni se regula, generando problemática en gestión e impacto ambiental.
Medio ambiente y turismo, dos realidades sinérgicas en el nuevo milenio.
EliminarPérez, E. P. (2002). Medio ambiente y turismo, dos realidades sinérgicas en el nuevo milenio. Derecho y medio ambiente: Revista jurídica para el desarrollo sostenible, 3(9), 53-96.
Se presenta una situación que radica en el turismo, en donde esta actividad esta vinculada con el ambiente, son los espacios los que enriquecen al turismo, pero ¿Qué le retribuye el turismo al ambiente?, es una relación ambivalente o solo de una dirección?, cuestiones que se tratan de comprender, de ahí aparece la cuestión de retribución monetaria para la conservación, denominada impuestos.
La dimensión ambiental de la planificación turística: una nueva cultura para el consumo turístico.
Rebollo, J. F. V. (1992). La dimensión ambiental de la planificación turística: una nueva cultura para el consumo turístico. Papeles de geografía, (18), 195-204.
El turismo ha aumentado consideradamente, por ende ha aumentado el impacto ambiental, ya que aquellos que ganas de dicha actividad, requieren de materia para suplir su necesidad. Pero lo que propone el autor es una planeación estratégica donde la sostenibilidad prime, y disminuye el impacto ambiental. De dotar el turismo de cambios, como la adaptación de áreas receptoras y control de demanda de turistas.
3. Artículo elegido: Turismo y medio ambiente en ciudades históricas: de la capacidad de acogida turística a la gestión de los flujos de visitantes
EliminarLa elección del artículo, es por el valor cultural y social en el que se destaca, donde prima un bien común, no solo cuidar el ambiente, el entorno, sino también un patrimonio cultural; algo que va de la mano con la identidad colectiva. Los pueblos tienen algo que los caracterizan, si no se limita un cuidado y un respeto, por aquellos elementos que tiene un significante social, no habría un control, fácilmente se podrían perder. De ahí radica la importancia, vincular un conjunto de elementos que enriquecen el entorno, si hay dificultades en conservación cultural, mucho más en lo natural y en lo ambiental. Todo generaría un impacto.
Es por esto que este artículo invita a una mejor planeación y gestión para el cuidado de dos elementos importantes para la sociedad.
TEMAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVO-AMBIENTALES:
ResponderEliminar1. Contaminación por polución (partículas en suspensión)
2. Cambio climático
3. Agroecología
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN:
Escamilla Nuñez, Maria Consuelo; Barraza Villarreal, Albino; Hernández Cadena, Leticia; Moreno Macías, Hortensia; Ramírez Aguilar, Matiana; Sienra Monge,Juan José; Cortez Lugo, Marlene; Texcalac, Jose Luis; Navarro, Blanca del Río & Romieu, Isabelle. (2008). Traffic-related air pollution and respiratory symptoms among asthmatic children, resident in Mexico City: the EVA cohort study. Respiratory Research. México.
http://respiratory-research.com/content/9/1/74
Descripción: El artículo se hace a partir de la investigación sobre la contaminación de aire a causa del tráfico de vehículos y la relación con los síntomas respiratorios en niños asmáticos, comparados con niños normales, se realizó en la ciudad de México. Expresan, además, la incertidumbre, que aún existe, acerca de qué tipo de emisión de los vehículos son los que causan los efectos más nocivos. Se encuentra que la larga exposición a los contaminantes que se encuentran en el aire que se respira es la gran causante de afecciones respiratorias. Llegando a la conclusión, después de su respectivo análisis, de que los síntomas respiratorios en niños asmáticos se asocia significativamente con la exposición a las partículas pequeñas emitidas por el tráfico, sobre todo a partir de los vehículos que trabajan a base de gas natural y vehículos diésel.
Metodología empleada: El estudio se realizó en 197 personas, de los cuales 147 asmáticos y 50 niños sanos, se realizó un seguimiento de 22 semanas en promedio. Se siguió la densidad de la incidencia de tos, sibilancias y dificultad para respirar, de esto se llevaba un registro diario de los síntomas y la medicación del niño. La asociación entre la exposición a los contaminantes y la aparición de los síntomas se evaluó el uso de modelos de efectos mixtos con respuesta binaria y la regresión de Poisson.
Toro Gómez, Victoria & Marín Laverde, Andrea Viviana. (2006). Índice de Calidad del aire para el Valle de Aburrá. Producciòn + Limpia. Vol 1 nº 1. Medellín.
http://www.lasallista.edu.co/fxcul/media/pdf/RevistaLimpia/Vol1n1/PL_V1_N1_102_ICA.pdf
Descripción: El artículo habla sobre la importancia de la aplicación del índice de calidad del aire para el Valle de Aburra, a la vez que de su aplicación en sí, se hace a través de la Red de Monitoreo de la Calidad del Aire, la misma que trabaja en búsqueda de herramientas efectivas para la toma de decisiones con respecto a los niveles de contaminación atmosférica generada en su área de influencia que corresponde al área del valle de Aburra.
Metodología empleada: Para esta investigación se decidió adaptar la metodología aplicada por la Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos, la que ha desarrollado varias versiones de ICA para su aplicación. Se utilizaron redes de monitoreo, y a partir de los resultados se realizaron los respectivos análisis
Gaviria G, Carlos F; Muñoz M, Juan C. & González, Gabriel J. (2012). Contaminación del aire y vulnerabilidad de individuos expuestos: un caso de estudio para el centro de Medellín. Revista Facultad Nacional de Salud Pública, vol. 30, núm. 3, septiembre-diciembre, 2012, pp. 316-327. Universidad de Antioquia. Medellín, Colombia.
ResponderEliminarhttp://www.redalyc.org/pdf/120/12025369009.pdf
Descripción: La investigación tiene como finalidad presentar evidencia estadística de cómo la probabilidad de presentar un síntoma o enfermedad está relacionado con la exposición, la susceptibilidad y la respuesta social de individuos expuestos a la contaminación por material particulado. Se encontró que la exposición es una variable clave en la presencia de problemas respiratorios (vulnerabilidad), pero que los individuos expuestos pueden presentar problemas en salud debido no solo a la contaminación per se, sino a condiciones personales y sociales implícitas. Este artículo, además, contribuye de cierta manera a la comprensión de los efectos de la exposición en la vulnerabilidad de personas expuestas y también aporta al debate sobre los problemas que la contaminación causa a la salud humana.
Metodología empleada: En la investigación sobre la Contaminación del aire y vulnerabilidad de individuos expuestos: un caso de estudio para el centro de Medellín, se empleó la información obtenida a través de una encuesta a 1.000 individuos expuestos en el centro de Medellín para posteriormente realizar un análisis descriptivo y unos modelos de respuesta binaria probit. De dichos modelos se analizaron 27, para las siguientes variables dependientes: presenta un síntoma o enfermedad, presenta un síntoma leve y presenta una enfermedad grave. Es básicamente una investigación involucrando mucho la economía y los estratos socioeconómicos de personas expuestas vulnerables del centro de Medellín.
ARTÍCULO PARA REALIZAR LA RESEÑA CRÍTICA
Contaminación del aire y vulnerabilidad de individuos expuestos: un caso de estudio para el centro de Medellín.
Elijo éste artículo ya que me parece apropiado para dicho trabajo, además de ofrecer datos estadísticos relevantes. También se puede ver que fue un trabajo realizado rigurosamente. Uno de los puntos importantes es que se realizó en el centro de Medellín, lugar que para ninguno de nosotros es ajeno. Y por último, lo elegí porque permite un acercamiento a una problemática ambiental: La contaminación por polución, y éste es un tema de mi interés, además de integrar factores como el social y el económico con lo ambiental.
1. Enuncie 3 temas de investigación educativo-ambientales de su interés en orden de prioridad (1, 2 y 3)
ResponderEliminara) Formación profesional en el área ambiental
b) Reforestación de suelos quemados
c) minería
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarVillanueva,J., Negrete, L., Villalobos, J. y Britton, C. Respuesta de seis gramíneas tropicales a la quema prescrita en la costa oeste de México.( 2008). Téc Pecu Méx, 46(4), 397-411.
ResponderEliminarResumen
El artículo plantea los beneficios y detrimentos que puede ocasionar el fuego en el suelo, para esto se tomó como base 6 tipos de plantas gramíneas y se evaluó su rendimiento, calidad y altura. Los resultados obtenidos en alguna medida son sorprendentes y útiles en técnicas de agricultura.
metodologia: Este estudio se condujo durante tres años consecutivos, se utilizaron seis praderas bien establecidas de las gramíneas en cuestión. Las especies utilizadas fueron guinea (Panicum maximum) y jaragua (Hyparrhenia rufa) en la Estación Experimental EL Verdineño; y buffel (Cenchrus ciliaris), green panic (Panicum máximum var. Trichoglume), ferrer bermuda (Cynodon dactylon) and estrella africana (Cynodon plectostachyus) en la Estación Experimental El Macho. Las quemas fueron llevadas a cabo durante la primavera de tres años consecutivos (año 1, 2, 3), se designó un terreno como control y se evaluaron desde los nuevos brotes hasta el tamaño de cada planta.
OLIVERO, J., CASTRO, F. y CABALLERO, K. (2014). Contaminación por mercurio en aire del distrito minero de San Martín de Loba en el departamento de Bolívar, Colombia. Revista internacional de contaminación ambiental. 30 (1) 7-13.
ResponderEliminarResumen
La minería de oro con implementación del mercurio (metal muy toxico) es un problema que no presenta medidas de control bien establecidas ni reconocidas en Colombia, claramente esto influye en la contaminación ambiental que afecta todo el país. El articulo devela que los niveles de mercurio son altos en una zona urbana específica y expone las repercusiones directas sobre la salud de los habitantes, además también despliega que en cuanto a estándares internacionales los límites de mercurio son totalmente excedidos en este país.
Metodología: Para realizar esta investigación se tomó como Área de estudio dos de las zonas de mayor influencia de minería aurífera en el norte de Colombia (San Martín de Loba y Barranco de Loba-Mina Santa Cruz), municipios que hacen parte del Distrito Minero de San Martín de Loba, ubicado al sur del Departamento de Bolívar, Colombia. Las determinaciones in situ fueron desarrolladas empleando un analizador de Hg en aire El monitoreo fue llevado a cabo en horas de la mañana, a una distancia no superior a un metro de la fuente, y realizando al menos cinco mediciones por sitio.
Musalem, H. (1993). Los centros de formación de recursos humanos forestales en américa central. Revista forestal centroamericana, 2 (5), 19-23.
ResponderEliminarEl artículo plantea un llamado a la escasa oportunidad profesional para capacitarse en temas forestales y de educación ambiental, enunciando los pocos niveles y programas establecidos desde el ministerio de educación hacia esta área.
Metodología: El estudio se llevó a cabo en dos fases: 1) obtención de información y 2) análisis de la misma
En la primera fase se hizo un recorrido por las instituciones formadoras de recursos humanos en aspectos forestales a los siete países de la región, desde Enero hasta Marzo de 1991.
La metodología para obtener la información fue : Entrevistas con personal de los planes de acción forestal, Visitas a instituciones forestales nacionales, Visitas a centros de educación forestal, Entrevistas con personal del sistema agropecuario, Entrevistas a instituciones no gubernamentales (ONG), Se seleccionaron cuatro rasgos principales como criterios de agrupación: nivel académico, campo laboral, región ecológica, y ubicación geográfica.
El presente artículo cautivó notablemente mi atención pues revela un problema que si bien se estudió en el siglo anterior sigue estando de manifiesto hoy, penosamente simboliza la poca educación y capacitación ambiental que se ofrece en los países centroamericanos; sin embargo con su intervención a través de instituciones y estándares curriculares mas asimilados hoy, se intenta subsanar la huella dejada por la desinformación y desapropiación por parte de los gobiernos y sus políticas, pero también por parte de los ciudadanos. Aunque el estudio se ejecutó en Centroamérica, en Colombia se podría decir que de la misma forma tenemos “algunos” vestigios de este mal.
1. Enuncie 3 temas de investigación educativo-ambientales de su interés en orden de prioridad (1, 2 y 3).
ResponderEliminara. Conciencia ambiental
b. Desarrollo sostenible en un entorno de desarrollo socio educativo y comunitario.
c. Cultivos trangenicos en Colombia
1. Gomera, Antonio. (2008). Conciencia ambiental como herramienta para la educación ambiental: conclusiones y reflexiones de un estudio en el ámbito de la educación. Centro Nacional de educación ambiental. Recuperado desde: http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/articulos-de-opinion/2008_11gomera1_tcm7-141797.pdf
EliminarEl concepto de desarrollo sostenible es entendido como el equilibrio entre lo ecológico, lo social y lo económico, es la garantía de las diferentes generaciones presentes puedan satisfacer sus necesidades sin afectar que las generaciones futuras de hacer lo mismo. Para esto es necesario indagar que actitudes tienen las personas hacia una conducta ambiental, normalmente en nuestra sociedad el desarrollo se alaba porque muestra unos resultados a veces económicos, o tecnológicos que favorecen a alguna población, o siempre desde los medios es mostrado como algo maravilloso y que es algo que siempre se tiene que buscar, pero en la mayoría el desarrollo es entendido de una manera inadecuada y por ende tomado por un camino equivocado. Una de las características que se nota en el mal entendimiento del desarrollo es que no se comprende este significado y además se desconocen las consecuencias que puede traer el desarrollo. Con esta intervención se tiene como finalidad que las personas evalúen el desarrollo desde una perspectiva critica teniendo en cuenta cuales son los aspectos negativos y cuáles son los positivos, porque en general todo lo que brilla no es oro. Parta evitar que se dé el desarrollo que se está dando en este momento que es tan desenfrenado, teniendo como prioridad la economía, la vanidad y la comodidad, hay que interiorizar en los estudiantes una actitud de sentido de pertenecía con los recursos naturales y con todas las formas de vida, con sentido de responsabilidad capaz de dimensionar sus actos, analizando futuras consecuencias y con una visión crítica de lo que pasa en su entorno y como con sus actos puede intervenir en un entorno de una manera positiva o negativa.
2. Corraliza, José Antonio; Berenguer, Jaime; Moreno, Marta; Martín, Rocío. (2004).La investigación de la conciencia ambiental. Un enfoque psicosocial. Persona, sociedad y medio ambiente. Recuperado desde: http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/recursos/documentos/tendencias-investigacion-educacion-ambiental_tcm7-13599.pdf
EliminarSe ha visto que la preocupación generalizada frente a las cuestiones de orden ambiental, ya no solo es un asunto de expertos si no de la sociedad e incluso también se ha convertido en una preocupación personal, gracias a esta preocupación que es un asunto que ya no es asunto de unos pocos sino de todos los seres humanos se piensa en la conciencia ambiental entendida como un conjunto de imágenes y representaciones que tienen como objeto de atención el medio ambiente o aspectos particulares del mismo, tales como las disminución de especies , la escasez de recursos naturales, la calidad ambiental en su conjunto, entre otros temas. También este articulo hace la reflexión de como con tan solo una persona que obre mal todo el daño que le puede hacer al medio ambiente y por consiguiente afectando la vida de todas las formas de vida. Por todo lo anterior se hace necesario infundir la conciencia ambiental en relación con los factores contextuales, como la estructura social, nivel educativo y la experiencia de socialización, también se hace necesario el estudio de la conciencia ambiental en función de visiones del mundo y marcos de referencia ideológicos, de los cuales la personas tengan una representación entre el ser humano y el medio ambiente, y que cada persona entienda cuál es su posición frente al mundo. También es necesario que el estudio de la conciencia ambiental sea en función de actitudes, creencias y valores específicos, para que así se tenga una relación más estrecha entre las personas y el medio ambiente y por último la conciencia ambiental se debe de trabajar desde indicadores de acción en relación con el medio ambiente.
3. Sureda, Jaume; Cano, Luis. (2007). Conciencia ambiental. Tesis de doctorado Tendencias de la Investigación en Educación Ambiental al desarrollo socioeducativo y comunitario. Recuperado desde: http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/recursos/documentos/tendencias-investigacion-educacion-ambiental_tcm7-13599.pdf
EliminarEl título del articulo está compuesto por la palabra “conciencia” que significa el conocimientos que el ser humano tiene de sí mismo y de su entorno, y la palabra “ambiente o ambiental” que se refiere al entorno, o a la suma total de aquello que nos rodea, afecta y condiciona, especialmente las circunstancias de la vida de las personas o la sociedad en su conjunto. La frase como tal se refiere conocer nuestro entorno para cuidarlo y que nuestras futuras generaciones puedan disfrutar de él. Como vemos con su significado percibimos que esto es de gran importancia y es tomado como un tema de seguridad nacional, ya que si se toma de esta manera es posible garantizar la buena calidad de vida de las siguientes generaciones, porque todos sabemos que gracias al deterioro de los ecosistemas se están sufriendo graves catástrofes naturales y como consecuencia de esto se produce una gran inestabilidad social. También se promueve el sentido de pertenencia de tener al medio ambiente como principal en todo momento y no satisfacer las necesidades inmediatas, porque debemos de formar personas capases de dimensionar sus propios actos. Al ser humano la única especie que tiene la capacidad de razonar, él es el único que ha tenido la capacidad de trasformar su entorno para satisfacer sus necesidades como la de alimentación, vestido, vivienda, medicina y tecnologías para mejorar los procesos y todo esto se hace con el fin de mejorar las condiciones de vida, y es en esta modificación del entorno es donde se debe analizar cómo se hacen para que estas tengan el menor impacto negativo posible.
Los temas de investigación que propongo son
ResponderEliminar1. La influencia de las TICs y la educación ambiental. (Artículo escogido para la reseña)
2. La contaminación del aire en el valle de aburra (pendiente delimitación)
3. Percepciones de la educación ambiental a través de la fotografía.
Nota: Elijo metodología cualitativa para la investigación.
I. La influencia de las TICs y la educación ambiental
EliminarReferencia: Cabero, J. y Llorente, Mª. (2005). Las TIC y la Educación Ambiental, Revista
Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4 (2), 9-26. [http://www.unex.es/
didactica/RELATEC/sumario_4_2.htm].
Este artículo se hace una aproximación al uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC), a través de recursos audiovisuales, informáticos y telemáticos, en el ámbito de la Educación Ambiental. Se describen diferentes experiencias educativas que han sido realizadas en la Universidad de Sevilla.
Se resalta las condiciones contextuales actuales, donde se ha producido cambios importantes en la ciencia, en la tecnología y en la sociedad, que están motivando que el problema de enseñar aumente su complejidad y redefina su estatus; dicha educación ambiental debido al deterioro que sufre el planeta, no se queda al margen y obliga a las instituciones educativas a buscar nuevas fórmulas más abiertas y flexibles, que permitan interactuar a quienes participan en los procesos formativos, superando las barreras espaciales y las dificultades de comunicación que impone la lejanía.
Se piensan las TICs en contexto con las visitas escolares a espacios naturales como una nueva y significativa estrategia de aprendizaje, entre otros por el uso de programas de simulación en los que se muestran situaciones que aparentemente son complejas de una forma sencilla y visual.
Como ultimo la propuesta educativa considera que el uso de las TICs en el aprendizaje favorece la motivación de los estudiantes, incrementa herramientas para el razonamiento lógico y el pensamiento crítico, crea una relación social y recrea un ambiente de aprendizaje productivo.
¿Porque elijo este articulo para la reseña?
Elijo este articulo ya que las las TICs nos brindan multiplicidad de recursos de apoyo en la enseñanza (material didáctico, entornos virtuales, internet, blogs, wikis, foros, chat, mensajerías, videos conferencias, y otros canales de comunicación y manejo de información) desarrollando así la creatividad, innovación, medios de trabajo colaborativo, causando el aprendizaje significativo, activo y maleable.
Las TICs, están transformando la educación, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el papel del maestro y el estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los alumnos dado que estos poseerán que formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos medios, además como docentes tenemos que cambiar nuestras estrategias de comunicación y asumir la función de facilitadores del aprendizaje de los alumnos en ambientes cooperativos para ayudarlos así a planificar y conseguir los objetivos.
Al respecto de las Tics no podemos desconocer la importancia que sin duda dentro de esta nueva sociedad del conocimiento tienen y que obligan a que la educación se acomode a los requerimientos que aún tiene respecto de esta.
En aspectos técnicos este impulso es muy claro; elimina las barreras del espacio-tiempo, facilita el aprendizaje y la comunicación, los canales de comunicación son inmediatos y permite desarrollar nuevas tecnologías metodológicas para la enseñanza aprendizaje entre otros.
II. La contaminación del aire en el valle de aburra (pendiente delimitación)
EliminarReferencia: Bedoya, J., & Martínez, E. (s.f.). Recuperado el 29 de Mayo de 2014, de http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/dyna/rt/printerFriendly/10241/13397
Medellín y otros 9 municipios vecinos conforman un área metropolitana densamente poblada concentrada en un hábitat geográficamente estrecho y poco ventilado. Las múltiples actividades industriales y de transporte que se realizan en la ciudad arrojan a la atmósfera cantidades de contaminantes que podrían estar afectando desfavorablemente la calidad del aire que respiran sus habitantes. Analizar la calidad del aire en Medellín y su área metropolitana período 2001-07. Se explora el comportamiento de los contaminantes atmosféricos en el área Metropolitana del valle de Aburrá, con base en los datos primarios recolectados por la Red de Monitoreo de la Calidad del Aire. Se confirma la información con mediciones actualizadas realizadas con rigor de precisión y reproducibilidad para garantizar la calidad y consistencia de los datos. Las concentraciones de partículas en suspensión total (PST) y de partículas respirables (PM10) se encuentran elevadas a niveles que exceden en 200-400% los límites de precaución en definidos por la Organización Mundial de la Salud y la tendencia es al empeoramiento a medida que crece la densidad vehicular. También hay presencia de otros gases contaminantes en concentraciones menores. La contaminación del aire por material particulado en Medellín y su área metropolitana es alta, y ha de estar generando consecuencias indeseables en la salud de sus habitantes. (Bedoya & Martínez)
Esta investigación posee como propósito demostrar evidencia estadística de cómo la probabilidad de exteriorizar un síntoma o enfermedad está relacionada con la exposición al aire y su calidad, la influencia y la respuesta social de individuos expuestos a la contaminación por material particulado. Se concluyó al final que la exposición es una variable importante en la manifestación de problemas respiratorios por óxidos de azufre, óxidos de nitrógeno, monóxido de carbono.
En el presente artículo también se menciona como los cambios industriales al pasar los años afectan considerablemente la calidad del aire en la zona del aburra (Medellín), generando así riesgos para la salud a largo plazo, por lo cual se busca La estructuración de un programa eficiente, oportuno, completo, práctico, continuo y funcional de vigilancia epidemiológica en calidad de aire y sus efectos nocivos en la población es un imperativo para Medellín y toda su área metropolitana.
(Bedoya & Martínez)
Tema de Exposición: Investigación cualitativa, mapas parlantes
ResponderEliminarTema de exposición: Investigación cualitativa, teoría fundada
ResponderEliminarTema de exposición: Investigación cualitativa, participativa
ResponderEliminarTema de exposición: ESTUDIO DE CASOS
ResponderEliminarBLOGS
ResponderEliminarInvestigación en Problemáticas Ambientales I
16 DE MAYO 2014
1. Mis intereses académicos en investigación ambiental es primero que todo adquirir la capacidad de reconocer cuando un evento se trata precisamente de una problemática ambiental.
Es importante cómo puedo aportar en temas como la explotación de minas de oro, en cuanto a prevención y cuidados de tierra y propios habitantes.
Como docente en formación, prevenir daños a los territorios y al impacto social que éstos traen consigo.
2. Mi interés personal es como todos los cursos, que me quede algo de experiencia para mi vida.
Cómo hobbies personales está jugar ajedrez, pués este lo asemejo mucho a mi cotidianidad y los problemas que se ve enfrentado uno a diario, el saber moverse y preveer una jugada está la diferencia en un mal paso.
Escuchar música y leer permiten salirme un poco de la realidad y comprender mejor la vida
3. Estas expectativas serán creadas a través del curso, porque de investigar y más en estos temas de ambiental es totalmente nuevo para mí.
4. Sí espero sacar muchos frutos, ya que de estos cursos depende nuestro quehacer educativo en la sociedad.
Permitirme reconocer una problemática ambiental y llegar a una posible solución, más que expectativa es un deseo muy grande
23 DE MAYO 2014
1. TEMAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVO AMBIENTAL
Explotación minas de oro
Cuidado al recurso hídrico
Contaminación rio Medellín
2. (1)Autores: VIVIANA VILLA POSADA, GIOVANNI FRANCO SEPÚLVEDA, Julio de 2013, DIAGNÓSTICO MINERO Y ECONÓMICO DEL DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA, http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/rbct/article/viewFile/35048/41117
Hace un análisis de cómo se encuentra la actividad minera en Antioquia y su importancia, la mejora de técnicas y de proyectos ambientales en tales explotaciones, incógnitas sobre su verdadero impacto positivo como actividad.
La metodología es de análisis, ya que hace una identificación de cada una de las partes que caracterizan la realidad y establece una relación causa-efecto entre los objetos de investigación
(2) Autores: LUIS GREGORIO MACHADO ‐ JORGE HERNÁN OSPINA
NATHALIA ANDREA HENAO ‐ FABIÁN DARÍO MARÍN, 2010, PROBLEMÁTICA AMBIENTAL OCASIONADA POR EL MERCURIO
PROVENIENTE DE LA MINERÍA AURÍFERA TRADICIONAL, EN EL
CORREGIMIENTO DE PROVIDENCIA, ANTIOQUIA. Especialización en gestión ambiental,
http://bibliotecadigital.udea.edu.co/dspace/handle/10495/1301
Este trabajo evidencia el impacto ambiental del mercurio en el corregimiento de Providencia en el municipio de San Roque, se utilizó la revisión bibliográfica, la entrevista con expertos y la observación directa.
(3)
3. El artículo para realizar la reseña crítica es
PROBLEMÁTICA AMBIENTAL OCASIONADA POR EL MERCURIO
PROVENIENTE DE LA MINERÍA AURÍFERA TRADICIONAL, EN EL
CORREGIMIENTO DE PROVIDENCIA, ANTIOQUIA y es por ue precisamente la falta de información y esa fiebre de oro en los municipios antioqueños no dejan ver la problemática ambiental a la que se expone todo un municipio con los daños colaterales que éstos dejan, en este caso el mercurio.
Mi tema de exposición, Realizar una actividad de apropiación de los tipos de investigación.
ResponderEliminarTema de exposición: Investigación Acción
ResponderEliminarTemas de investigación:
ResponderEliminar1. Conservación de páramos en Antioquia.
2. Desarrollo sostenible.
3. Ecología política.
García Portilla, Jasón (2003). Análisis del potencial de emisión de dióxido de carbono del páramo de chingaza y lineamientos para su conservación en el contexto del mecanismo de desarrollo limpio, trabajo de grado, Bogotá.
ResponderEliminarhttp://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/eambientales/tesis01.pdf
Se realizó un estudio del contenido de carbono en los suelos del páramo de Chingaza, se caracterizó el carbono de tres compartimentos, el suelo mineral, el mantillo y la materia orgánica libre. De éstos los dos últimos son fácilmente liberables a la atmósfera en forma de CO2. La presente investigación busca, brindar unos elementos que permitan entender de una mejor forma el ciclo del carbono en los ecosistemas de páramo y de ésta forma argumentar la importancia de incluir ecosistemas como éste dentro de los proyectos MDL (mecanismo de desarrollo limpio). La metodología utilizada para la clasificación d los suelos del páramo de Chingaza fue IPCC y se realizó un mapa con este tipo de suelos.
Klinger Braham, William (2012). Caracterización ecológica y sociocultural del páramo de frontiono o del sol: instituto de investigaciones ambientales del pacífico “John Von Neumann, Quibdó.
http://siatpc.iiap.org.co/docs/avances/cepfrontino.pdf
La presente investigación presenta como objetivo general estudiar las características y formas de vida de los pobladores aledaños al Páramo de Frontino (Urrao, Antioquia) que les ha permitido vivir de manera equilibrada en esta zona y como sus diferentes percepciones en cuanto al medio ambiente afectan estos espacios ecológicos por lo que se debe investigar y analizar sobre los medios de subsistencia como caza, sembradíos, cría de animales, etc. El trabajo se realiza bajo un marco metodológico que consta de tres etapas, en la primera se levantó y consolido la línea base de información disponible sobre el tema en el área de estudio a partir de información bibliografica; la segunda se refirió al levantamiento de información en campo relacionada con el análisis de estado de los componentes hídrico, vegetal, fáunico y sociocultural se requirió la aplicación de toma de muestras de agua para análisis en laboratorio, medición de parámetros fisicoquímicos in situ, muestreos ecológicos rápidos, colección de especies de grupos biológicos y aplicación de encuestas; la tercera etapa consistió en el análisis de los resultados obtenidos durante el desarrollo de la investigación a partir del análisis comparativo de calidad agua con estándares para destinación a consumo y conservación de biota, así mismo se realizó la identificación de especies de fauna y flora en colecciones y herbarios, para la posterior aplicación de índices de calidad, índices ecológicos y herramientas estadísticas.
Ortega Salazar, Carolina María (2010). Aportes de las acciones de conservación a la gestión del recurso hídrico en el páramo de Belmira, Antioquia. Trabajo de grado, Medellín.
ResponderEliminarEMA/CD 06969, bloque 20-146, Centro de documentación de ingeniería.
Este trabajo pretende revisar el alcance y aporte de las acciones de conservación desarrolladas en el Páramo de Belmira a la gestión del recurso hídrico a través de un compendio de dichas actividades y de las consideraciones recopiladas de diferentes actores, como elementos para estructurar unas recomendaciones que permitan optimizar los recursos técnicos, financieros, logísticos, humanos e institucionales en el manejo y gestión del agua. Se estableció como mecanismo la entrevista personal con algunos de los actores comunitarios e institucionales en la toma de decisiones de las distintas instancias territoriales y ambientales por sí solas y articuladamente, como la percepción que tengan los actores locales de la práctica y efectividad en la mejora del estado de preservación del ecosistema, del agua en particular y de su calidad de vida.
Para realizar la reseña crítica del artículo del tema de interés, he seleccionado este último trabajo investigativo descrito, ya que contiene muchos de los elementos que se encuentran relacionados con lo que deseo investigar este semestre, como una descripción muy completa del área en este caso del páramos de Belmira, se menciona también muchas de las instituciones tanto gubernamentales como privadas que han aportado para la conservación del recurso hídrico que ofrece este ecosistema y también se refiere a un marco legal que sustenta la su protección y como deben llevarse a cabo las diferentes actividades antrópicas sin afectarlo negativamente.
Elijo para la exposición metodología cualitativa con enfoque etnográfico
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